考試季,中高考試題又成為人們的談資:有贊賞,有懵圈,有質(zhì)疑……
“普高生默默走開,美術(shù)生你們贏了。維納斯,你成功引起了00后的注意!”
“本來以為數(shù)學(xué)換湯不換藥,誰知今年連碗都換了。刷題無數(shù)遍,敗給一片云?!?/p>
在高考數(shù)學(xué)科目考完后,全國Ⅰ卷、全國Ⅲ卷的數(shù)學(xué)題就立馬上了熱搜。
“昨晚做夢得了89分,以為是噩夢。今天一考試才知道,是美夢?!?/p>
在接下來的地方中考數(shù)學(xué)中,也得以窺見考生的心酸。
在一段時間內(nèi),人們常常會發(fā)現(xiàn),高分段學(xué)生有不斷增加的趨勢。今年試題風(fēng)格如此轉(zhuǎn)換,讓人一時摸不著頭腦:試題是變難了嗎?有超綱沒有?難度增加是不是會加重學(xué)生負擔(dān)?課外班會不會又火爆了?試題風(fēng)格轉(zhuǎn)變背后,傳遞的信息是什么?
Q疑問:試題難,是否超綱
A專家:每道題都經(jīng)過專業(yè)審定,不可能超綱
難,可以說是網(wǎng)上對這次高考數(shù)學(xué)試卷最直接的概述。
“根據(jù)學(xué)生的反饋,今年上海高考數(shù)學(xué)比去年要稍難些,但沒有超出上海高中教材的范圍。”上海海事大學(xué)附屬北蔡高中高三數(shù)學(xué)教師傅順林表示,具體的難度還是要等上海市的平均分值公布之后,和去年做比較,才能有個比較客觀的評價。
“考試的難和易總是相對的??荚囯y度的確立標(biāo)準(zhǔn)是適中,即試卷的難度指數(shù)大約在0.5左右,不宜低于0.3,也不宜高于0.7?!北本┐髮W(xué)考試研究院院長秦春華介紹,中高考命題是非常嚴(yán)肅的事情,不會由某一個人來完成或主導(dǎo)。每一道題目都經(jīng)過命題組的反復(fù)研究斟酌,以求萬無一失。
如何看待高考、中考這種大規(guī)模選拔性考試的難易度?
“考試難度可以分為兩種,一種是內(nèi)容難度(絕對難度),一種是相對難度。”浙江省教育考試院副院長、研究員邊新燦解釋,按照測量專家盧正勇的定義,內(nèi)容難度(絕對難度)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求衡量的試題難易程度,主要依據(jù)試題所屬的認(rèn)知水平層次,試題考核的知識面、知識深度,解題的推理步數(shù)、技能技巧等方面綜合評定。相對難度則是實測難度,是考試后根據(jù)實際成績統(tǒng)計形成的難度。《2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱·總綱》提出,高考應(yīng)具有較高的信度、效度,必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
“每年命題,難度系數(shù)基本要求保持平穩(wěn)。高考命題不允許超綱,對每一道題是否超綱都有專業(yè)審定,不可能超綱?!敝袊逃诰€總編輯陳志文說。
“一套試卷里的試題總是有易有難,整卷難度應(yīng)該適中,讓不同水平的同學(xué)都有獲得感、成就感?!边呅聽N認(rèn)為。
Q疑問:考試風(fēng)格是否變了
A專家:“題海戰(zhàn)術(shù)”行不通
在教育變革的時代,考試無疑也處在變革之中。
“新的題型在考試中越來越常見,對能力要求的提升,實質(zhì)上意味著通過‘題海戰(zhàn)術(shù)’來提分已經(jīng)行不通?!备淀樍直硎?,“高考完全靠題海戰(zhàn)術(shù)是拿不到高分的,只能得到一些基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)。就拿每年的‘壓軸題’來說,學(xué)生往往會覺得比較難。單個知識點比較簡單,如果兩個以上知識點融合在一起再拔高,一些學(xué)生往往沒有能力綜合在一起,它更要求學(xué)生把知識點橫向、縱向連貫起來解決問題,這涉及閱讀理解、分析問題、解決問題等多種能力?!?/p>
教育部考試中心命題組專家在對2019年高考數(shù)學(xué)試卷進行分析時提出,試卷著重考查考生的理性思維能力,綜合運用數(shù)學(xué)思維方法分析問題、解決問題的能力。突出學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向,注重能力考查,全面覆蓋基礎(chǔ)知識,增強綜合性、應(yīng)用性,以真實情境為載體,貼近生活,聯(lián)系社會實際,在數(shù)學(xué)教育、評價中落實立德樹人的根本任務(wù)。可見,滲透數(shù)學(xué)文化,穩(wěn)中求新,引導(dǎo)學(xué)生從“解題”到“解決問題”能力的培養(yǎng)正是近些年數(shù)學(xué)中高考命題所強調(diào)的。
北京多位教科研專家在對2019年北京中考數(shù)學(xué)試題解析時表示,試題著重考查了學(xué)生對學(xué)科本質(zhì)的理解,從數(shù)學(xué)的角度思考問題和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中有獲得感,引導(dǎo)教學(xué)回歸學(xué)科本質(zhì),關(guān)注數(shù)學(xué)思維,做到學(xué)以致用。
“做卷子一做半米高,三年能做五千張。”一些專家給記者這樣描述部分考生的題海戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。相對于其他學(xué)科來講,數(shù)學(xué)本身就是一門啟發(fā)人思維的學(xué)科,需要創(chuàng)新意識。在采訪中,不少老師也表示,教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生找到自己的興趣點和發(fā)展方向,拓展自己,而不是反復(fù)為一個知識點來做重復(fù)訓(xùn)練,泯滅創(chuàng)新意識,為分?jǐn)?shù)“錙銖必較”。
Q疑問:課外班是否又一票難求,負擔(dān)會不會越來越重
A專家:學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道還是學(xué)校
“這下好,暑假起一堆補奧數(shù)的班又該火爆了?!币恍┘议L感慨。
很多家長有這樣一個心結(jié):到外面學(xué)肯定可以多學(xué)一些?!备淀樍终f,題目變難會使一些家長認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)難度達不到,就跑到課外學(xué)。對于學(xué)有余力的學(xué)生,報一個課外班也是可以的,但學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場還是學(xué)校。無論是教師還是學(xué)生,都要提高課堂效率,課堂效率提高了,學(xué)生的成績提高,各方面能力也得到了培養(yǎng)。“因為學(xué)校的教學(xué)是一個整體,高中階段有完整的教學(xué)計劃,課外班畢竟只是局部和補充。高考是公平競爭的,試卷的難易對每個人都一樣,沒有必要為高考試題難度焦慮,還是要著眼于教材、大綱中的能力要求?!?/p>
“學(xué)生的學(xué)習(xí)要隨考試的要求而改變,主渠道仍然應(yīng)是學(xué)校。”記者在采訪中,不少專家認(rèn)為面對考題的變化,學(xué)校應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的調(diào)整,家長需要有足夠的判斷能力,要結(jié)合學(xué)生的強項、弱項來做好復(fù)習(xí)。
北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)教師于曉冰建議,高二和初二的考生不要因為有個別學(xué)科個別試題的變難就亂了陣腳,去鉆研那些偏難險怪的試題,仍舊要在基礎(chǔ)知識基本能力上打好基礎(chǔ),即使是提高,也應(yīng)該是在“雙基”扎實基礎(chǔ)上的提高,雖然有一些試題看起來很難,但使用的公式定理等等,仍舊屬于“雙基”范疇,并未超綱,關(guān)鍵是要對這些內(nèi)容能夠透徹理解靈活運用。
好的命題,凸顯考試的價值。這樣一種文理兼容,走向生活的命題,這樣一種“真實”的、以解決實際問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí),將對中學(xué)教學(xué)提出什么挑戰(zhàn)?
傅順林表示,在平時的教學(xué)中,老師不僅要把知識教給學(xué)生,更要把分析問題,解決問題的思路傳授給學(xué)生,還要對不同層面的學(xué)生提出不同的要求,能力強一些的學(xué)生更側(cè)重于解決問題,弱一些的學(xué)生更注重夯實基礎(chǔ),但無論是哪一類學(xué)生,最終還是培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。
當(dāng)前,考試對于教學(xué)的影響作用或者說指揮棒作用還是比較明顯的。秦春華認(rèn)為:“當(dāng)下要完全破除圍繞升學(xué)開展教育教學(xué)的狀況恐怕并非易事。一個比較現(xiàn)實的選擇路徑是,承認(rèn)考生和家長追求上好大學(xué)這一理想的合理性,在他們實現(xiàn)理想的過程中,用一只‘看不見的手’引導(dǎo)他們自動實現(xiàn)教育政策制定者希望實現(xiàn)的目標(biāo)。”這只“看不見的手”就是深化考試命題改革,通過優(yōu)化考試內(nèi)容,創(chuàng)新試題形式,科學(xué)設(shè)置試題難度,加強命題能力建設(shè)等措施,再加上與高校招生制度改革的互動,從而切實提高基礎(chǔ)教育育人水平,為學(xué)生適應(yīng)社會生活、接受高等教育和未來職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ),實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的目標(biāo)。(記者 靳曉燕 周世祥)
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