新華社北京5月28日電（記者王鏡宇、丁文嫻）全國(guó)人大代表、女排奧運(yùn)冠軍張常寧表示，自己是“體教融合”的受益者，她建議進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，完善校園體育人才選拔、培養(yǎng)和競(jìng)賽體系。
在今年兩會(huì)期間，張常寧代表提交了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的建議》。張常寧說(shuō)，她對(duì)這個(gè)話題已經(jīng)關(guān)注了一段時(shí)間，自己也是“體教融合”的受益者，所以萌生了提交這份建議的想法。
“我從小到大在教育系統(tǒng)接受了完整的教育，這對(duì)我的成長(zhǎng)很重要。在南京師范大學(xué)上學(xué)的時(shí)候，我學(xué)習(xí)了包括運(yùn)動(dòng)損傷和預(yù)防在內(nèi)的課程，這些知識(shí)對(duì)我平常的訓(xùn)練、比賽很有幫助。我自己是一個(gè)‘體教融合’的受益者，我也希望更多的青少年能從中受益?！?/p>
來(lái)自江蘇的張常寧告訴記者，南京在體教結(jié)合方面有些不錯(cuò)的嘗試。她小時(shí)候?qū)W排球是走訓(xùn)，平時(shí)在普通學(xué)校上課，業(yè)余時(shí)間到體校訓(xùn)練。初二進(jìn)入專業(yè)隊(duì)之后，當(dāng)時(shí)隊(duì)里跟南京棲霞中學(xué)有合作，學(xué)校會(huì)派老師來(lái)給隊(duì)員們上課，后來(lái)她又在南京師范大學(xué)讀了本科，現(xiàn)在是南京師范大學(xué)的碩士研究生。
張常寧在自己提交的這份建議中寫(xiě)道：“高校辦隊(duì)為從事體育項(xiàng)目的青少年提供了上大學(xué)的升學(xué)渠道，為高校營(yíng)造了校園體育文化氛圍，同時(shí)也幫助專業(yè)隊(duì)解決了運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)難題。但隨著國(guó)家對(duì)青少年體育工作重視程度的日益加深，現(xiàn)有的高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)無(wú)論是形式還是內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展的需要?！彼e例說(shuō)，江蘇具有高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生資質(zhì)的高校數(shù)量少，僅占全國(guó)的7%；規(guī)模小，高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的招生規(guī)模不得超過(guò)本校上一年度本科招生計(jì)劃總數(shù)的1%；項(xiàng)目少，僅在15個(gè)項(xiàng)目上建設(shè)了高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)且主要集中在籃球、排球、足球、田徑等項(xiàng)目上，對(duì)橄欖球、手球、曲棍球、棒球、壘球、攀巖等新興體育項(xiàng)目關(guān)注度低。
針對(duì)這些情況，張常寧提出了兩點(diǎn)建議。一是加強(qiáng)政策引導(dǎo)，進(jìn)一步提高體育在學(xué)生綜合評(píng)定與升學(xué)指標(biāo)中的權(quán)重，建議將體育納入江蘇高考必考科目，分值上調(diào)，把政策要求轉(zhuǎn)變成為學(xué)校、學(xué)生重視和加強(qiáng)體育的自覺(jué)行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。二是提高招生比例，建議高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的招生規(guī)模由不超過(guò)本校上一年度本科招生計(jì)劃總數(shù)的1%提高至3％，進(jìn)一步激發(fā)青少年體育鍛煉熱情，帶動(dòng)更多青少年投身體育，推動(dòng)高校體育更好更快發(fā)展。
在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上，張常寧隨中國(guó)女排勇奪冠軍。在平常的生活中，她也很關(guān)注足球、籃球等項(xiàng)目的發(fā)展。
張常寧說(shuō)：“足球、籃球職業(yè)化程度比較高，籃球的CUBA大學(xué)聯(lián)賽也辦得不錯(cuò)，這幾年排球的大學(xué)聯(lián)賽也發(fā)展很快，像任凱懿這樣的大學(xué)生球員還進(jìn)入了國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。希望過(guò)去由體校這個(gè)比較單一的渠道輸送青少年體育后備人才的局面能有所改變，將來(lái)教育系統(tǒng)能建立起從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)完整的人才選拔、培養(yǎng)和競(jìng)賽體系，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)從校園走向競(jìng)技舞臺(tái)?！?/p>
